{"id":7945,"date":"2020-10-25T15:00:54","date_gmt":"2020-10-25T14:00:54","guid":{"rendered":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/?p=7945"},"modified":"2020-10-25T15:05:33","modified_gmt":"2020-10-25T14:05:33","slug":"irc-occasione-per-conoscere-laltro-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/2020\/10\/25\/irc-occasione-per-conoscere-laltro-2\/","title":{"rendered":"IRC, OCCASIONE PER CONOSCERE L’ALTRO?"},"content":{"rendered":"\n

L’IRC non \u00e8 catechismo, ma un’oppurtunit\u00e0 per dialogare apertamente.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

“E’ un’ora che deve essere aperta alla conoscenza dell’altro”,<\/em> \u00e8 cos\u00ec che un docente di religione descrive la propria ora. Qualche volta viene fatta confusione tra l’ora di religione scolastica (IRC)<\/strong> e il catechismo<\/strong>, spesso per un pregiudizio che si ha nei confronti di questa materia. <\/p>\n\n\n\n

“Non \u00e8 attivit\u00e0 catechista, ma non \u00e8 neppure nuda trasmissione di informazioni, perch\u00e8 \u00e8 una materia scolastica che deve porre al centro la persona umana e il suo diritto-dovere di coltivare saperi […] “<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La catechesi \u00e8 un cammino di fede che viene intrapreso prima di tutto in famiglia, e che viene svolto in luoghi appositi quali la parrocchia e il gruppo catechistico. E’ opinione comune tra i docenti e gli alunni intervistati che le due diverse discipline vengano distinte e che ci sia un ” […] approccio pi\u00f9 culturale che religioso”, <\/em>insegnado cosa un percorso di fede sia, senza per\u00f2 invitare a seguirlo. E’ un pregiudizio duro da eliminare quello nei confronti dell’IRC, forse per la disinformazione riguardo i suoi programmi o per il disinteresse nei confronti di essa.<\/p>\n\n\n\n

Ed \u00e8 proprio per questo che in un’epoca storica come la nostra, in cui la globalizzazione e l’integrazione sono all\u2019ordine del giorno, che bisogna abbattere questo muro tra noi e l’IRC: innanzitutto “la religione \u00e8 alla base delle nostre tradizioni e delle arti”<\/em>; come sarebbero la filosofia, l’arte, la letteratura o la storia senza la religione? Sarebbero mai esistiti capolavori come La Divina Commedia <\/em>di Dante o Il giudizio universale <\/em>(Cappella Sistina) di Michelangelo? Le crociate sarebbero mai state condotte?<\/p>\n\n\n\n

Insomma, la religione \u00e8 un aspetto fondamentale antropologico, la quale, che si parli di credenti o meno, in qualche modo ci ha influenzati. Oltre al patrimonio culturale che c’\u00e8 dietro, alle tradizioni che porta con s\u00e8, l’IRC \u00e8 anche un momento per rapportarsi ad altre religioni, nel 2020 di fondamentale importanza per la questione dell’integrazione delle comunit\u00e0 gi\u00e0 sopra citata, tant’\u00e8 che “l’atteggiamento prevalente dei ragazzi  verso le fedi diverse dal cristianesimo […] \u00e8 quello del <\/em>rispetto <\/em><\/strong>e della <\/em>curiosit\u00e0<\/em><\/strong>“. <\/em>Rispetto e curiosit\u00e0, le due parole chiave che esprimono al meglio perch\u00e8 conoscere l’altro sia indispensabile: per una societ\u00e0 pi\u00f9 civile, per una cultura pi\u00f9 vasta.<\/p>\n\n\n\n

Ed \u00e8 in vista di ci\u00f2 che “l’ora di religione \u00e8 di tutti, nel rispetto delle scelte reciprocre per poter dialogare”.<\/em><\/p>\n\n\n\n

“L’orizzonte di riferimento \u00e8 il conoscere, non il divernire credente o cattolico”.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

 Lucian Calina, 5R<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’IRC non \u00e8 catechismo, ma un’oppurtunit\u00e0 per dialogare apertamente. “E’ un’ora che deve essere aperta alla conoscenza dell’altro”, \u00e8 cos\u00ec che un docente di religione descrive la propria ora. Qualche volta viene fatta confusione tra l’ora di religione scolastica (IRC) e il catechismo, spesso per un pregiudizio che si ha nei confronti di questa materia.  “Non \u00e8 attivit\u00e0 catechista, ma non \u00e8 neppure nuda trasmissione di informazioni, perch\u00e8 \u00e8 una materia scolastica che deve porre al centro la persona umana e il suo diritto-dovere di coltivare saperi […] “ La catechesi \u00e8 un cammino di fede che viene intrapreso prima di tutto in famiglia, e che viene svolto in luoghi appositi quali la parrocchia e il gruppo catechistico. E’ opinione comune tra i docenti e gli alunni intervistati che le due diverse discipline vengano distinte e che ci sia un ” […] approccio pi\u00f9 culturale che religioso”, insegnado cosa un percorso di fede sia, senza per\u00f2 invitare a seguirlo. E’ un pregiudizio duro da eliminare quello nei confronti dell’IRC, forse per la disinformazione riguardo i suoi programmi o per il disinteresse nei confronti di essa. Ed \u00e8 proprio per questo che in un’epoca storica come la nostra, in cui la globalizzazione e l’integrazione sono all\u2019ordine del giorno, che bisogna abbattere questo muro tra noi e l’IRC: innanzitutto “la religione \u00e8 alla base delle nostre tradizioni e delle arti”; come sarebbero la filosofia, l’arte, la letteratura o la storia senza la religione? Sarebbero mai esistiti capolavori come La Divina Commedia di Dante o Il giudizio universale (Cappella Sistina) di Michelangelo? Le crociate sarebbero mai state condotte? Insomma, la religione \u00e8 un aspetto fondamentale antropologico, la quale, che si parli di credenti o meno, in qualche modo ci ha influenzati. Oltre al patrimonio culturale che c’\u00e8 dietro, alle tradizioni che porta con s\u00e8, l’IRC \u00e8 anche un momento per rapportarsi ad altre religioni, nel 2020 di fondamentale importanza per la questione dell’integrazione delle comunit\u00e0 gi\u00e0 sopra citata, tant’\u00e8 che “l’atteggiamento prevalente dei ragazzi  verso le fedi diverse dal cristianesimo […] \u00e8 quello del rispetto e della curiosit\u00e0“. Rispetto e curiosit\u00e0, le due parole chiave che esprimono al meglio perch\u00e8 conoscere l’altro sia indispensabile: per una societ\u00e0 pi\u00f9 civile, per una cultura pi\u00f9 vasta. Ed \u00e8 in vista di ci\u00f2 che “l’ora di religione \u00e8 di tutti, nel rispetto delle scelte reciprocre per poter dialogare”. “L’orizzonte di riferimento \u00e8 il conoscere, non il divernire credente o cattolico”.  Lucian Calina, 5R<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,20,24],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7945"}],"collection":[{"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7945"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7946,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7945\/revisions\/7946"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7945"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/liceoaprilia.edu.it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}